初见刘宇平校长，是在一个炎热的午后。她天生一张娃娃脸，给人一种平易近人的亲切感，蓬松的头发释放着饱满的活力，热情的笑容也特别具有感染力，三言两语之间，便感受到她充沛的能量。
刘宇平从年走上讲台开始，刘宇平始终坚持践行“以生命影响生命”的理念。三十余年来，她见证了一个个孩子的成长，培育出了一批又一批优秀的教师，她所带领的广东顺德德胜学校小学部（以下简称德胜小学）成为顺德地区民办小学当之无愧的标杆。
曾经有媒体形容她是个“一意孤行”的人。20世纪八十年代，改革开放的时代号角刚刚吹响，人潮向城市奔涌，那时农村户口的娃都想着“跃出农门”，读师范，做老师，抱着“铁饭碗”转城镇户口。但这些都不应该是“城里人”刘宇平考虑的事儿，她完全有更宽泛的选择，尽管身边的人告诉她不用考虑户口问题，做老师太辛苦了，但是学生时代的刘宇平就已经坚定了选择：“我要读师范，我就要做老师！”这份坚定的信念在光阴之中化作了数十年如一日的默默耕耘与奉献。
年，在顺德区第七届凤城教育文化节奖教奖学颁奖晚会上，街道教育局对她从教三十年的颁奖词这样写道：“在时间的长河里，三十年，弹指一挥间；在人生的岁月中，三十年，迢迢如旷世。但是，有一种坚守，是三十年，不离不弃，无怨无悔;有一种敬业，是三十年，播种春天，播种力量。十年树木，百年树人，育人之路艰辛漫长，当枝繁叶茂、桃李满园时，银丝鹤发就是他们骄傲的纪念章！”
时光荏苒，曾经“一意孤行”的女孩儿已经成为顺德教育发展的见证者。刘宇平说：“这么多年下来，其实自己最大的心得就是要脚踏实地，静下心来做教育，朝着既定的方向，和同伴一步一个脚印地向前走。”
最棒的团队
“我最幸运和最自豪的是拥有一个最棒的团队。”刘宇平多次在采访中谈到，能和一班有共同理想，而又愿意付出的人一起工作，这是一件无比快乐的事情。德胜小学现有教学班个，师生超过五千人，如此庞大的一个系统能够高效运转，离不开其中每一颗“螺丝钉”发挥的作用。
作为校长，她不仅需要从情感上去珍惜身边这群热心教育、为孩子默默付出的人，更需要不断完善教师成长体系，让教师也能在陪伴孩子成长的过程中，实现自我的成长。
教师专业化水平是影响教师发展的一种持续性的作用因素，也是教师教育教学工作创造性的潜在因素。近年来，德胜小学围绕“多元分层评价体系”探索了以内容和标准为基础的教师专业发展评价模式，提出符合素質教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。
就其内容而言，从专业道德、专业知识、专业能力、专业智慧和专业绩效五个方面来评价，分对职初教师、合格教师、有经验教师的评价三个层次，不同层次的评价采用不同的标准。职业发展时期不同，评价的重点有所不同，对“职初教师”的评价，重点